1989 තරුණ කැරැල්ල පිළිබඳව විමර්ෂණය කිරීම සඳහා පත් කළ තරුණ අසහන කොමිසම විසින් අවධාරණය කළේ, 1971 තරුණ කැරැල්ල සිදු වූ අවස්ථාවේ දී අධ්‍යාපනයේ ගැඹුරු වෙනස්කම් සඳහා යෝජනා කරන ලද ක්‍රියාකාරකම් අත්හැර තිබීම මේ දෙවන තරුණ කැරැල්ලට ප්‍රධානතම හේතුව බවයි. එම නිසා වහාම නැවත නැවතත් තරුණ කැරලි සහ ජාතිවාදී – ආගම්වාදී කලකෝලාහල ඇතිවීම වැලැක්වීම සඳහා මව් කුසේ පටන් ම අධ්‍යාපනයේ යෝධ පරිවර්තනයක් සිදු කිරීම අත්‍යාවශ්‍ය බවත් එම කොමිසම විසින් අවධාරණය කළා. ඒ මත පදනම් ව අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ සඳහා ජනාධිපතිවරයාට උපදෙස් දීමට 1992 දී පත් කළ ජාතික අධ්‍යාපන කොමිෂන් සභාවේ පළමු වාර්තාව විසින්, දරුවා තුළ චරිතායනය කළ යුතු ජාතික අරමුණු සමාජ ගත කළා.
ජාතික අරමුණු.
- ක්‍රියාශීලී ජාතික ඒකාබද්ධතාවයක්, ජාතික අනන්‍යතාවයක් හා ජාතික සමගියක් ගොඩනැගීම.
- පෘථුල වශයෙන් විසිර යන සාධාරණ සමාජ රටා පිහිටුවීම.
- දැරිය හැකි ජීවන රටාවක් ගොඩනැගීම.
- එක් වරම ඵලදායී වූත්, ආත්ම තෘප්තිය ලැබීමට මග සලසන්නා වූත් ජීවනෝපායන් හා රැකියා අවස්ථා සොයා ගැනීම.
- රටේ සමාජයීය හා ආර්ථික වර්ධනයට ආධාර වන මානව සම්පත් සංවර්ධනයෙහි සහභාගීත්වය.
- ජාතියක් ගොඩනැගීමේ කටයුතු වලට සම්බන්ධ වීම.
- වෙනස් වීම් වලට ගැලපෙන පරිදි ඉගෙනීම හා සකස් වීමේ ශක්තිය උදා කර ගැනීම. (ඉගෙනීම හා වෙනස්වීම ඇති කිරීමේ නියාමක ශක්තිය උදා කර ගැනීම.)
- ව්‍යාකූල වූත් අනපේක්ෂිත වූත් අවස්ථා වලට මුහුණ දීම හා සංරක්ෂිත ස්ථාවර හැඟීමක් ඇති කර ගැනීම.
- ජාත්‍යන්තර සමාජයේ ගෞරවනීය ස්ථානයක් අත් පත් කර ගැනීම.
මේ ජාතික අරමුණු දරුවන් තුළ චරිතායනය කිරීම ඉතා ම පහසු කටයුත්තක්. ඒ සඳහා අපේ දරුවන්ට අධ්‍යාපනය ඔස්සේ ලබා දිය යුත්තේ ප්‍රමිතීන් 60 ක් පමණයි. ජාතික අරමුණු දරුවන් තුළ චරිතායනය කිරීමට ඇති එක ම සහ පහසු ම ක්‍රමයත් මේ ප්‍රමිතීන් 60 දරුවන්ට ලබා දීමයි. මේ කටයුත්ත කරගත්තොත් ප්‍රතිඵලය දරුවන්ට විතරක් නෙවෙයි, මුළු රටටමයි.
EDUCATION.COM 